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上海迈宵管道疏通工程专业从事上海疏通下水道,高压清洗管道,管道CCTV检测,管道非开挖修复,化粪池清理,家庭管道疏通,CCTV管道检测等服务,公司拥有国内外先进的疏通清洗设备,服务项目齐全,收费标准规范

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湖北工程学院新技术学院是2003年3月由湖北省教育厅批准试办、2004年2月经教育部确认的一所本科层次的独立学院，位于武汉市的卫星城市——孝感市城区，与武汉市相距45公里，距天河机场30公里。京广、汉渝铁路，107、316国道、京珠和汉十高速公路贯穿孝感市，交通十分便利。学院根据市场和社会需求，按大学科门类整合的思路现设置有语言文学系、财经政法系、信息工程系、城市建设系、生物化学系和机电工程系等6个教学系，开办有19个本科专业和22个专科专业，其中大部分专业依托湖北工程学院的优势和特色专业开办，具有广阔的就业前景。

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武汉理工大学华夏学院是经国家教育部批准、由教育部直属“211工程”重点建设高校武汉理工大学与武汉思博睿科技发展有限责任公司合作举办、具有独立法人资格的普通高等学校。以普通全日制本科教育为主，纳入国家普通高等学校招生计划，面向全国招生。学院地处武汉·中国光谷核心，校园占地面积577亩。设有机电工程系、汽车工程系、土木与建筑工程系、信息工程系、化学与制药工程系、经济与管理系、人文与艺术系、外语系，思想政治理论课部、体育课部。现有27个本科专业，39个专业方向。形成了以工为主，工、经、管、文、艺等五大学科协调发展的学科体系，已有机械设计制造及其自动化、车辆工程2个省级重点培育专业，制药工程（生物制药方向）1个省级战略性新兴产业专业。现有在校生12000余人。

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中原工学院信息商务学院成立于2003年4月，是首批经国家教育部批准的具有全日制普通本科学历教育办学资格的独立学院。2007年3月，经教育部和河南省人民政府批准，中原工学院与中国嘉宏控股集团联合，重组中原工学院信息商务学院。学院拥有主校区和北校区两个校区，占地面积近1000亩，两区已建成校舍建筑面积共计23.6万平方米。学院下设经济管理系、政法与传媒系、外语系、计算机科学系、艺术设计系、机械工程系、信息工程系、建筑工程系、基础学科部等9个教学单位。拥有管理学、艺术学、工学、经济学、文学、法学等六大学科门类，设有会计学、机械设计及其自动化、艺术设计、英语、法学、计算机科学与技术等26个本科专业和旅游外语、会计等6个专科专业。有全日制在校生15000人。

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华东交通大学理工学院位于“物华天宝，人杰地灵”之美誉的江南历史文化名城——江西省南昌市，地处南昌经济技术开发区，坐落在风景秀丽的黄家湖畔，是经国家教育部确认的全国首批全日制本科层次的独立学院。校园占地面积2283亩，总建筑面积40.11万平方米，教学仪器设施总值达6253.02万元。学院下设土木建筑分院、机电工程分院、电气与信息工程分院、经济管理分院、人文法学分院五个分院和基础学科部、现代教育技术中心、实验实训中心等，开设有29个本科专业，在校生12000余人。

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桂林理工大学博文管理学院成立于2002年4月，是教育部批准设立的独立学院，是桂林理工大学利用高校优质办学资源，以新机制创办的独立设置的全日制本科普通高校。学院位于桂林市雁山区教育园区内，与桂林理工大学新校区紧密相连，占地600余亩，规划总建筑面积35万平方米，现已完成各类校舍近20万平方米，目前拥有实验室61个，校区的教学、生活、运动的设施齐全，校园环境优雅。学院现有专任教师384人，其中具有高级职称的166人，具有硕士及以上学位专任教师共219人，在校生近5500人，计划2014年发展为万人规模。学院现有建筑工程系、经济与管理系、信息科学系、设计系、外语系、基础部、思想政治理论课教学部和现代教育技术中心等五系两部一中心，开设21个本科专业，已形成工管并重，经、文、理等多学科协调发展的学科专业体系。

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北京化工大学附中是一所享有良好声誉的朝阳区区级示范校，其前身为始建于1983年的北京和平街四中，现是一所由惠新里高中部、安苑北里初中部和朝来校区组成的一校三址的优质完全中学。
北京化工大学附中现有初、高中六个年级，42个教学班，1400余名学生，188位教师。学校环境清雅、学风浓郁，教育教学设备、设施完备，有先进的理、化、生实验室，有功能完备的体育馆和标准的塑胶跑道，有先进的校园网络系统，是一所高品位、花园式现代化学校。

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长春工业大学人文信息学院是1999年经原吉林省教委批准成立，2004年被教育部确认为普通高等学校举办的独立学院，具有普通高等学历教育招生资格的高等学校。学院坐落于享有“亚洲最大人工林海”美誉的净月潭旅游风景区，建有各类专业实验室、实践基地72个，校外实习基地50多个。现有在校生8800人，逐步形成以机械类、电气信息类专业为龙头，工、管、经、文、法五大学科门类，23个本科专业协调发展的专业格局。学院各专业均有名师和博士、硕士等高学历人才担任系主任或学科带头人，同时着重培养“双师型”教师。现有专任教师433人，其中教授、副教授221名，占教师总数的51%；具有博士、硕士学历347人，占教师总数的80%。

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